November 3rd, 2019

Little Elephant

Анекдот жизненный по радио услышал

Богослов учит студента, что такое чудо.
— Вот, —  говорит, —  если человек упал с колокольни и остался жив и невредим, что это?
— Случайность, — отвечает студент.
— А если это случится два раза подряд?
— Это большая удача!
— А если и на третий раз так произойдёт?
— Это уже будет привычка…
*       *       *
Все то же самое часто наблюдается и в светском образовании. Даже при преподавании математики. Чоуж.
Это опять же стереотипы шалят... Супротив них трудно идти. Переучивать всегда гораздо сложнее, чем учить.
*       *       *
Та же ситуация возникает в диалогах между верующим и неверующим человеком. Неверующий ждёт доказательств бытия Божия. А верующий просто знает. Из личного опыта. И потому в доказательствах не нуждается.
*       *       *
Кто знает, что ты влюблен? Лишь ты один, чувствуешь это всей кожей. ©
Ага...
Точно так: если человек считает, что никакой любви нет, переубедить его никак не получится.
Только получив собственный опыт, он изменит своё мнение.
Логика тут к успеху не ведёт.
Little Elephant

Про Mind Maps

                                                                                   
Штука известная, конечно.
Я тоже упоминаю о таких штуках на своих занятиях. Но акценты расставляю чуток по-другому. Не хуже, не лучше. Просто немного иначе.
                                                                                           
1. Любое структурирование информации полезно. Можно использовать mind maps. Но и другие решения возможны. При всём этом, важно структурировать информацию самому, а не зацикливаться на чужих (известных, банальных) структурах.
2. Цвет, картинки, кривые линии — всё это работает на разнообразие. А разнообразие выводит мозги из спячки. Этот принцип подходит для mind maps, но и к много чему другому тоже. Монотонность усыпляет мозг. Любой преподаватель это знает.
3. Копировать, списывать, пользоваться шпаргалками и т.п. — вовсе неплохо. Но важно делать это не слепо, а творчески. Надо переосмыслять. Поэтому, в частности, чужие шпаргалки — плохие помощники (чаще всего).
4. Если уж копируешь, то копируй не информацию, и не результаты, а стиль и идеи. Дык! Это, опять же, многие учителя пропагандируют.
5. И, конечно, я согласен с Бьюзаном насчёт того, что писать рукой — для мозгов лучше, чем использовать клавиатуру. Использовать свой стиль — лучше, чем использовать возможности готовых программ для компа. Компы, планшеты и иже — это тоже норм! Но как один из инструментов. У компов — свои плюсы, и минусы. Это опять же — про важность разнообразия для наших мозгов.
Windmill

Мир «равнодушен и жесток, зато воистину прекрасен»

Ходил в МХАТ на вечер стихов Александра Кушнера. Хорошие слова про поэзию Кушнера сказал куратор Анатолий Кулагин. Стихи читали Андрей Свяцкий и сам Кушнер. Очень славно всё было.
                                                           
Да и забавно побывать в кулуарах МХАТа на Тверском. Третья сцена — по сути репетиционная. Но ныне там проводятся и  вот такие кулуарно-домашне-уютные мероприятия
Windmill

Стишок на сон грядущий... и баиньки

                                    *   *   *
учит нас Кушнер,
                              только мы понимаем с трудом:
вначале — важны детали,
                                       а смыслы важны потом!
значение слов поглощают внезапные перипетии.
если важны детали, то как нам узнать — какие?