September 4th, 2019

Hozhai Cat

Как студенты меня учили

Сегодня на занятиях грю: Ничего не повторяется. Двух абсолютно одинаковых стратегий не бывает. По одной и той же поваренной книге две хозяйки приготовят немного различающиеся блюда. Никакое сражение в истории не повторилось. И т.п.
                                                                 
Нашёлся, однако, студент, решивший мне возразить. Грит, а вот, скажем, сражения при Креси и Азенкуре разве не пример повтора?
                                                                                 
Я ессно не помню ничего про детали Столетней войны. Но совершенно не боюсь в этом признаться. Грю, ну-ка, ну-ка, поведайте нам детали! Что там такого было одинакового и до какой степени?
Студиозус сразу за смартфон. То-сё. Вопрос-то непростой!
Ладно, грю я ему, давайте аудиторное время не тратить. Почитайте про эти сражения дома. И я тоже почитаю. Потом обменяемся мыслями.
                                                                                                                                       
До дома дошёл, отужинал, стал читать. Конечно, студиозус переоценил возможности гугления. При наличии схожестей сражения всё-таки были разные. Например, при Креси англичане рыли лунки, чтобы создать препятствие для конницы неприятеля. В свою очередь, при Азенкуре французы фланговым манёвром напали на обоз англичан, чего при Креси сделать было решительно невозможно. Местность не позволяла. Да и другие отличия были.
Мдя. Вот такие они, современные когнитивные методы молодёжи! Гы.
Но я-то не ворчу и не печалюсь. Наоборот -- всё здорово! Теперь я знаю про два сражения Столетней войны! А так бы... прозябал в неведении...